วันศุกร์ที่ 22 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2556

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 16
วันอังคาร ที่ 19 กุมภาพันธ์ 2556
 
 
 วันนี้อาจารย์พูดถึงการสอน เรื่องกล้วย
- เด็กๆคิดว่าในตระกร้านี้มีอะไร
- เด็กๆคิดว่าในตระกร้านี้มีกล้วยหอมกี่ผล
- นับพร้อมกัน
- วางตัวเลขกำกับจำนวนผลของกล้วยหอม
- ให้เด็กเลือกกล้วยที่มีสีเขียว แบ่งประเภทได้เป็น กล้วยที่เป็นสีเขียว และที่ไม่มีสีเขียว
- วิเคราะห์ลักษณะเปรียบเทียบเป็นตาราง
- ประโยชน์และโทษ ทำเป็นตารางเปรียบเทียบ
- เลือกประโยชน์ 1 อย่างมาเพื่อทำอาหาร
     และอาจารย์ก็พูดถึงการไปดูงานที่หนองคาย และประเทศลาว และมีการลงชื่อคนที่จะไปดูงาน
- นัดเรื่องสอบปลายภาค ในวันที่ 26 กุมภาพันธ์ 2556
- และให้เขียนว่าหลังจากที่เรียนมา ได้ความรู้อะไรบ้าง ทักษะอะไรบ้าง และวิธีการสอน
บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 15
วันอังคาร ที่ 12 กุมภาพันธ์ 2556
 
ดูการสอน เรื่องอวัยวะภายนอกร่างกาย
ข้อควรแก้ไข
วันที่1 รู้จักอวัยวะภายนอก
1.การนับไม่ควรนับย้อนไปย้อนมา ควรไล่ลงมาเป็นลำดับเพื่อเด็กจะไม่สับสน
2.เมื่ออวัยวะใดที่นับไปแล้ว ควรจะทำเครื่องหมายเอาไว้ เพื่อเป็นสัญลักษณ์ และเป็นการรอบครอบของครูผู้สอน
3.เด็กอาจอ่านตัวหนังสือไม่ออก ดังนั้นควรมีภาพมาติด และเขียนลงไป เพื่อให้เด็กเห็นว่ามันเขียนอย่างไร และเด็กสามารถรู้ว่าอวัยวะนั้นเรียกว่าอะไร โดยการดูจากรูปภาพ
วันที่2 ลักษณะ

1.เมื่อเป็นลักษณะควรใช้ตารางสัมพันธ์ เพื่อเป็นการเปรียบเทียบ และมีการสรุปอีกที เพื่อเป็นการทวนความรู้ให้กับเด็ก
วันที่ 3 หน้าที่
1.เนื่องจากว่ามันเป็นข้อความรู้ ดังนั้นควรเล่านิทานเพื่อเข้าสู่บทเรียน
2.ในเมื่อมีภาพเราก็ใช้ภาพนั้นมาติด แล้วลองถามว่าอวัยวะนี้ทำอะไรได้บ้าง
3.เราทำเป็นMapping เปลี่ยนจากเขียนเป็นวาดภาพลงไป เด็กจะได้เข้าใจ
4.จากนั้นก็ทำการสรุปโดยใช้Mapping เริ่มจากหน้าที่ และค่อยขยาย เป็นชื่ออวัยวะต่างๆที่เรามี จากนั้นจึงค่อยขยายหน้าที่ของอวัยวะนั้นๆตามที่เขียนมา
วันที่ 4 ประโยชน์
 
1.เป็นการเล่านิทานโดยให้เด็กได้มีส่วนร่วม โดยการทำตามคำบรรยาย
วันที่ 5 วิธีการดูแลรักษา
1.การสอนการดูแลรักษาอวัยวะอย่างแรก ควรบอกให้เด็กไปหาผู้ปกครองก่อน

วันเสาร์ที่ 9 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2556

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 14
วันอังคาร ที่ 5 กุมภาพันธ์ 2556
 
ดูการสอน เรื่องกระดุม
 ข้อควรแก้ไข

* วันที่1 ประเภทของกระดุม

1.เราไม่ควรบอกเด็กก่อนว่าวันนี้เราจะสอนอะไร
2.เราสามารถนำเข้าสู่บทเรียน โดยใช้รูปภาพเป็นจิ๊กซอ และแจกให้เด็กแต่ละคน จากนั้นให้เด็กนำรูปภาพมาต่อจนสมบูรณ์ และถามว่าเห็นอะไรบนกระดาน
3.แล้วถามความรู้เดิมของเด็กว่าเคยเห็นกระดุมแบบไหนบ้าง หรืออะไรบ้าง และทำการเขียน Mapping บนกระดานให้เด็กเห็น
4.ในการนับเราควรเรียงให้เด็กเห็น ไม่ควรนับแล้วใส่เข้าไปในขวดอีกทำให้เด็กไม่เห็น และควนเรียงอย่างละสิบ เพื่อให้นับได้ง่าย
*วันที่2 ชนิดของกระดุม

1.สอนเรื่องชนิดหมายถึงเราต้องวิเคราะห์ความแตกต่าง ของกระดุมสองชนิด ดังนั้นควรทำตารางสัมพันธ์ เพื่อเป็นการแบ่งความต่าง และความเหมือนของกระดุมสองชนิด
2.เมื่อทำตารางสัมพันธ์ให้เด็กเห็นแล้ส สิ่งที่ควรทำอีกอย่างหนึ่ง คือ การสรุป โดยจะสรุป วงกลมสองทับกันครึ่งหนึ่ง ส่วนที่ทับกันนนั้นคือส่วนที่เหมือนกัน และส่วนที่ไม่ทับกันนั้นคือส่วนที่ต่างกัน
*วันที่3 ประโยชน์ของกระดุม
 
1.เนื่องจากว่าเรื่องของประโยชน์มันเป็นข้อมูลความรู้ ดังนั้นควรทำเป็นนิทาน ให้เด็กฟัง
*วันที่4 การเก็บรักษากระดุม
1.ควรมีอุปกรณ์ที่เก็บกระดุมหลากหลายชนิด ไม่จำเป็นต้องเป็นกล่องอย่างเดียว
2.การเก็บรักษากระดุมมันน้อยเกินไป ควรเพิ่มอาจจะเป็นเรื่องอาชีพ เช่นกระดุมทำให้เกิดอาชีพอะไรได้บ้าง


* งานที่ได้รับมอบหมาย
  ให้ไปสรุป Mindmap เรื่อง กรอบมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์เด็กปฐมวัย


 
 
 
 

วันอาทิตย์ที่ 3 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2556

    บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 13
    วันอังคาร ที่ 29 มกราคม 2556


วันนี้การประชุมรวมกัน 2ห้อง พูดถึงเรื่องการแสดงความสามารถพิเศษ สรุปได้ดังนี้
     1.การแสดง(รำ) แพท
     2.ร้องเพลง จูน
     3.โฆษณา โบว์,เปิ้ล
     4.พิธีกร ซาร่า,ลูกหยี
     5.ลิปซิ้ง ตังเม
     6.เต้น พลลอย, ทราย, เฟิร์ส
     7.ละครใบ้ ลูหมี,ชมพู่
     8.ตลก ชวนชม,แตง,มิ้ง
     9.ผู้กำกับหน้าม้า มี่,พูม
เราสามารถจัดเป็นประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ ได้ดังนี้
 
1.เรื่องของจำนวน (การนับจำนวนของการแสดงในแต่ละชุด และจำนวนผู้ที่แสดงในแต่ละชุด)
2.เรื่องของช่วงเวลา (ช่วงเวลาที่ทำการแสดงในแต่ละชุด ว่าเริ่มกี่โมง และสิ้นสุดกี่โมง 15:00-15:30 น.)
3.เรื่องเรขาคณิต (ตำแหน่งทิศทางในการขึ้นลงเวที, การออกแบบเวที)
4.ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ (การประเมินหลังกิจกรรม)
* ทุกอย่างสามารถสอนให้เป็นคณิตศาสตร์สำหรับเด็กได้ แต่ควรจะแปลให้เป็นรูปภาพ เพื่อให้เด็กสามารถเข้าใจได้ดีและเร็วขึ้น เมื่อเด็กมีความชำนาญเมื่อไหร่ ถึงเริ่มใช้สัญลักษณ์กับเด็ก

วันพฤหัสบดีที่ 31 มกราคม พ.ศ. 2556

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 12
วันอังคาร ที่ 22 มกราคม 2556

ดูการสอน
กลุ่มที่1 กลุ่มขนมไทย
ข้อควรแก้ไข
  1. วันแรกไม่ต้องใส่เนื้อหาเยอะเเค่ให้รู้เป็นฐานเบื้องต้น
  2. การสอนอย่าเพิ่งบอกเด็กว่าเราจะทำอะไร เพราะเราต้องการให้เด็กคิดและมีส่วนร่วมในชั้นเรียน
  3. ควรมีลูกเล่นในการสอน เพื่อไม่น่าเบื่อ
  4. พอถึงวันที่3 ไม่จำเป็นที่จะต้องมาสอนเรื่องนับเท่าไหร่ เพราะเด็กได้เรียนไปแล้ว ให้เริ่มเรื่องอื่นได้เลย เช่น การเรียงลำดับ การเปรียบเทียบ
กลุ่มที่ 2 เรื่องข้าว
ข้อควรแก้ไข
  1. ในวันแรก เราต้องให้เด็กรู้จักชื่อก่อน และต้องเรียกให้ถูกต้อง ดังนั้นควรสอนเรื่องของประเภท
  2. เรื่องลักษณะของข้าว ควรนำข้าวสารแต่ละชนิดมาใส่ในภาชนะและส่งให้เด็กดู เพื่อที่จะได้สังเกตกันจริงๆ ว่าข้าวสารมีความต่างกันอย่างไร ในแต่ละชนิด
  3. การเก็บรักษาในเรื่องของข้าว ควรใช้คำถามที่ว่า เด็กๆเคยเห็นคุณพ่อ-แม่ เก็บข้าวไว้ที่ไหนบ้าง เป็นการเชื่อมโยงประสบการณ์เดิมของเด็กที่มีอยู่ แล้วจึงเข้าเรื่องรูปทรง ว่ามีรูปทรงอย่างไร
กลุ่มที่ 3 เรื่องกล้วย
ข้อควรแก้ไข
  1. ในหัวข้อ เรื่องข้อควรระวัง เป็นเนื้อหาความรู้ ควรเเต่งเป็นนิทาน จากนั้นใช้การกำหนดทิศทาง หรือการเลียงลำดับ หรือการทำแผนที่ ให้อยู่ในหัวเรื่อง ข้อควรระวังก็ได้

*งานมอบหมาย

- ให้สรุปงานวิจัยเกี่ยวกับคณิตศาสตร์มา1เรื่อง
 


ชื่องานวิจัย : ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะวาดภาพนอกห้องเรียน
 
ผู้ทำวิจัย : จิตทนาวรรณ เดือนฉาย

จุดมุ่งหมาย 
1. เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่มีคะแนนทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ในระดับต่ำ ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมศิลปะวาดภาพนอกห้องเรียน
2.  เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่มีคะแนนทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ในระดับต่ำ ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมศิลปะวาดภาพนอกห้องเรียนแบบปกติ
3. เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่มีคะแนนทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ในระดับต่ำ ระหว่างกลุ่มที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะวาดภาพนอกห้องเรียน และกลุ่มที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะวาดภาพในห้องเรียนแบบปกติ
 
ประชากรที่ใช้วิจัย
เด็กปฐมวัยชาย - หญิง อายุระหว่าง 4 - 5 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่1 ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2541โรงเรียน พิมายสามัคคี  1 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาจังหวัดนครราชสีมา จำนวน 4 ห้องเรียน
กลุ่มตัวอย่าง
 
เด็กปฐมวัยชาย - หญิง อายุระหว่าง 4 - 5 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่1 ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2541โรงเรียน พิมายสามัคคี 1 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาจังหวัดนครราชสีมาจำนวน 2 ห้องเรียน ด้วยการสุ่มอย่างง่าย เพื่อกำหนดเป็นกลุ่มทดลอง1 และกลุ่มทดลอง2

ตัวแปรที่ใช้
 
ตัวแปรอิสระ - รูปแบบการจัดศิลปะวาดภาพ ได้แก่
           1. การจัดกิจกรรมศิลปะนอกห้องเรียน
           2. การจัดกิจกรรมศิลปะในห้องเรียน
ตัวแปรตาม - ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์

สรุปวิจัย   
 

จากการจัดกิจกรรมศิลปะวาดภาพนอกห้องเรียน ส่งผลต่อทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ดังนั้นครูและผู้เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็กปฐมวัยจึงควรส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย โดยการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมอิสระในการคิด การแสดง ออกและควรเลือกสภาพแวดล้อม บรรยากาศที่ส่งเสริมให้เด็กเกิดการเรียนรู้

 



วันอังคารที่ 15 มกราคม พ.ศ. 2556

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 11
วันอังคาร ที่ 15 มกราคม 2556
 
อาจารย์สาธิตการสอนของแต่ละกลุ่ม

* งานที่มอบหมาย
เตรียมสอนตามหน่วยที่ได้รับในอาทิตย์หน้า

วันพฤหัสบดีที่ 10 มกราคม พ.ศ. 2556

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 10
วันอังคาร ที่ 8 มกราคม 2556

 
วันนี้อาจารย์พูดถึง เกณฑ์ หมายถึง ตัวชี้วัดที่เป็นยตัวเลข ซึ่งเป็นที่ยอมรับและสะท้อนถึงคุณภาพ
- ตัวชี้วัด หมายถึง สิ่งที่รคนทั่วไปยอมรับได้
  
สาระมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดคณิตศาสตร์ปฐมวัย (สสวท.)
 
สาระที่ 1 : จำนวนและการดำเนินการ ( เข้าใจถึงการเเสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิตประจำวัน)
สาระที่ 2 : การวัด (พื้นฐานเกี่ยวกับการวัด น้ำหนัก ปริมาณ เวลา)
สาระที่ 3 : เรขาคณฺิต (ใช้คำในการบอกทิศทาง ต่ำแหน่ง ระยะทาง)
สาระที่ 4 : พืชคณิต (เข้าใจรูปแบและความสัมพันธ์)
สาระที่ 5 : การวิเคาะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น (รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อม นำเสนอ)
สาระที่ 6 : ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ (การแก้ปัญหา การใช้เหตุผล การสื่่อสารทางคณิตศาสตร์และนำเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ และความคิดสร้างสรรค์)




*ส่งดอกไม้ที่ทำจากแกนกระดาษ



วันอาทิตย์ที่ 6 มกราคม พ.ศ. 2556

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 9
วันอังคาร ที่ 1 มกราคม 2556

 
* ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากเป็นวันขึ้นปีใหม่

วันพุธที่ 26 ธันวาคม พ.ศ. 2555

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 8
วันอังคาร ที่ 25 ธันวาคม 2555
 
 
* ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากมีการสอบกลางภาค

วันพุธที่ 19 ธันวาคม พ.ศ. 2555

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 7
วันอังคาร ที่ 18 ธันวาคม 2555

*วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน
  - อาจารย์ให้ไปทำงานที่สั่งในอาทิตย์ที่แล้วให้เสร็จ

วันอาทิตย์ที่ 16 ธันวาคม พ.ศ. 2555


บันทึกการเข้าเรียน ครั้งที่6
วันอังคาร ที่ 11 ธันวาคม 2555


อาจารย์ให้ส่งงานอาทิตย์ที่แร้ว และให้เอากล่องที่สั่งมา 
อาจารย์ถามว่า เห็นกล่องแล้วคิดถึงอะไร เพื่อนๆตอบว่า กล่องของขวัญ,หน้าต่างฯลฯ
อาจารย์พูดอีกว่า ถ้าเด็กตอบเร็วแสดงว่าเด็กมีความคิดคล่องแคล่ว
- อาจารย์ถามอีกว่า เราอยากให้กล่องเป็นอะไร เพื่อนๆตอบว่า ตึก,บ้านฯลฯ
-ให้กล่องเป็นอะไรนอกจากสิ่งของ เพื่อนตอบว่า รถ,หุ่นยนต์
อาจารย์ถามจะเอาคณิตสาสตร์ 12 ข้อ มาสอดคล้องกับกล่องอย่างไร
1.รูปทรง
2.ขนาด
3.พื้นที่
4.การวัด น้ำหนัก
5.การนับ
6.จำนวน
7.เปรียบเทียบ จำนวนกล่องที่ใส่อาหารไม่ใส่อาหาร
8.การจัดประเภท กล่องที่มีสีแดงเหมือนกัน
9.จับคู่ รูปทรงที่เหมือนกัน ขนาดที่เหมือนกัน
10.ทำตามแบบ วางตำแหน่งอนุกรม
11.การจัดเซต
12.เศษส่วน กล่องทั้งหมดมีเท่าไหร่
 
จากนั้นอาจารย์ให้แบบกลุ่มกลุ่มละ 10 คน แล้วให้นำกล่องที่นำมา มาต่อกัน 

1.โดยไม่มีการวางแผน



 
2. โดยมีการวางแผน


 
 
3.ให้เอาสิ่งประดิษฐิ์ของแต่ละกลุ่มมาจัดรวมกัน





 
*งานที่ได้รับมอบหมาย
ให้เอาชื่องานวิจัย พ.ศ. มหาลัย วิจัยมา

บันทึกการเข้าเรียน ครั้งที่5
วันอังคาร ที่ 4 ธันวาคม 2555

-อาจารย์ให้ส่งงานที่ไปเขียนเป็นความเรียง และให้แต่ละกลุ่มออกไปนำเสนอ
 
-อาจารย์สอนวิธีเขียนแผนโดยนำคณิตศาสตร์มาสอน อาจารย์ยกตัวอย่างการเขียนแผนของแต่ละวัน
 



 
*งานที่มอบหมาย
ให้ไปเขียนแผนของแต่ละวัน และให้นำกล่องมาคนละ 1 ชิ้น รูปทรงแบบไหนก็ได้
บันทึกการเข้าเรียน ครั้งที่4
วันอังคาร ที่ 27 พฤศจิกายน 2555
 
   วันนี้อาจารย์ตรวจ มายแม็พของแต่ละกลุ่ม กลุ่มดิฉันทำหน่วย แมลง อาจารย์คอมเม้นมายแม็พของแต่ละกลุ่ม และอาจารยืให้แต่ละกลุ่มออกมาพรีเซ็นต์งาน 12ข้อ แล้วก็คอมเม้นงานของแต่ละกลุ่ม
  อาจารย์ให้ส่งงานที่สั่งอาทิตย์ที่แล้ว ให้นักศึกษาออกมานำเสนองานที่ไปทำมา  
- จะเอาคณิตศาสตร์มาใช้กับหน่วยของเราอย่างไร และจะสอนกับอนุบาลไหน
กลุ่มดิฉันเขียนเกี่ยวเรื่องแมลง สอนเด็กชั้นอนุบาล 3
1.การนับ นับจำนวนขาของแมลงแต่ละชนิด
2.ตัวเลข เช่น ผีเสื้อ 1 ตัว แทนหมายเลข 1
3.การจับคู่ เช่น การจับคู่ภาพที่มีตัวเลขเหมือนภาพจะไม่เหมือนกัน
4.การจัดประเภท เช่น การจัดประเภทสีของแมลงที่เหมือน
5.การเปรียบเทียบ เช่น ขนาดของแมลงแต่ละชนิด
6.การจัดลำดับ เช่น การจัดลำดับแมลงที่มีขนาดเล็กไปหาแมลงที่มีขนาดใหญ่
7.รูปทรงและเนื้อที่ เช่น เอารูปแมลงแต่ละชนิดมาให้เด็กสังเกตแล้วให้เด็กบอกว่า แมลงชนิดนี้มีรูปอย่างไร
8.การวัด เช่น ให้เด็กวัดลำตัวของแมลง
9.เซต เช่น การเชื่อมโยงแมลงกับอาหารของแมลง
10.เศษส่วน เช่น มีแมลงทั้งหมด 10 ตัว แบ่งออกเป็น 2 ส่วนเท่าๆกัน
11.การทำตามแบบ เช่น ให้เด็กสังเกตรูปภาพจากตัวอย่าง แล้วต่อจิ๊กซอให้สมบูรณ์
12.การอนุรักษ์ เช่น ให้เด็กสังเกตแมลงชนิดเดียวกัน แต่ใส่ในภาชนะที่ต่างกัน
พอนำเสนอเสร็จอาจารย์ก็ได้เสนอแนะบางข้อที่ยังไม่สมบูรณ์

*งานที่ได้รับหมอบหมาย

ให้เอาสิ่งที่เขียนมาวันนี้ไปเขียนเป็นความเรียงว่าเราจะพูดกับเด็กอย่างไร


วันพฤหัสบดีที่ 22 พฤศจิกายน พ.ศ. 2555

บันทึกการเข้าเรียน ครั้งที่3
วันอังคาร ที่ 20 พฤศจิกายน 2555

อาจารย์ให้ส่งงาน แล้วก็เอางานของทุกกลุ่มมาติดหน้าห้อง แล้วอาจารย์ก็อภิปรายงานของแต่ละกลุ่ม กลุ่มดิฉันทำหน่วย แมลง
    ขอบข่ายของหลักสูตรคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย ควรประกอบด้วยหัวข้อของเนื้อหาหรือทักษะ ( นิตยา ประพฤติกิจ 2541:17-19)
1. การนับ
2.ตัวเลข
3.การจับคู่
4.การจัดประเภท
5.การเปรียบเทียบ
6.การจัดลำดับ
7.รูปทรงและเนื้อที่
8.การวัด
9.เซต
10.เศษส่วน
11.การทำตามแบบหรือลวดลาย
12.การอนุรักษ์หรือการคงที่ด้านปริมาณ
 
แผน
 
 

*การบ้าน
หน่วยที่เราคิดมาจะสอนกับเด็กอนุบาลไหน และจะเอาคณิตศาสตร์มาใช้กับเด็กอย่างไร

วันอังคารที่ 13 พฤศจิกายน พ.ศ. 2555


บันทึกการเข้าเรียน ครั้งที่ 2
วันอังคาร ที่ 13 พฤศจิการยน 2555
 
- อาจารย์แจกกระดาษ1 แผ่น/ 4 คน ให้นักศึกษาวาดรูปที่ตนเองต้องการ และให้เขียนชื่อใต้ภาพ
- อาจารย์ให้น.ศ ที่มาก่อน08.30 ออกมาติดที่กระดาน และใครมาสายก็ติดถัดไป แล้วอาจารย์ก็พูดถึงการติดรูปต้องติดเป็นแนวนอน และติดจากสายไปขวา
      วิธีที่จะให้เด็กจำ คือการนับรวมเพิ่มที่ละหนึ่ง แล้วตัวเลขสุดท้ายเด็กจะได้จำได้ ตัวสุดท้ายคือเลขที่แสดงจำนวนค่าของจำนวนต่างๆที่ต้องการ
- อาจารย์ให้น.ศ ที่วาดรูปที่เกี่ยวกับสิ่งไม่มีชีวิตออกไปติดรูป แล้วอธิบายว่า คณิตศาสตร์จะนับจำนวนให้เป็นเลขฐาน 10  เพื่อให้เด็กเข้าใจในตัวเลข เพื่อทำให้เด็กคุ้นเคย และถ้าเด็กทำซ้ำๆก็จะทำให้เด็กจำได้ง่ายขึ้น การสอนเด็กต้องเลือกประโยคที่เด็กเข้าใจง่ายไม่ยุ่งยาก
-อาจารย์เปิดเพลงให้ฟัง

เพลง 1-2-3-4


นับ 1 เป็นกบกระโด
นับ 2 ว่ายน้ำเหมือนปลา
นับ 3 วิ่งค้วบเหมือนม้า
นับ 4 บินเหมือนพี่เสื้อ
เพลงนี้เป็นการนับปากเปล่า เพื่อให้เด็กจำและเชื่อมโยงกับภาพ
เพลง แมลงปอ
เจ้าแมลงปอบินมา 1 ตัว
บินแล้วก็หมุน หมุนไปรอบตัว
บินไปทางซ้าย บินไปทางขวา
บินไปข้างหลัง แล้วก็บินไปข้างหน้า
เพลงนี้เป็นเรื่อง ของค่า การนับจำนวน และตำแหน่งทิศทาง เพลงนี้ควรอยู่ในกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ ในเรื่องแมลง
- อาจารย์พูดถึง คณิตศาสตร์กับ6กิจกรรมหลัก พูดถึงเกมการศึกษา

* หมายเหตุ
- อาจารย์ให้จับกลุ่ม กลุ่มละ 5 คนแล้วแจกกระดาษให้เขียนหน่วย 1 หน่วย

วันอังคารที่ 6 พฤศจิกายน พ.ศ. 2555

บันทึกการเข้าเรียน ครั้งที่ 1
วันอังคาร ที่ 6 พฤศจิการยน 2555

 
การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
- วันนี้เรียนเป็นวันแรก อาจารย์พูดถึงเรื่องกฎระเบียบของมหาลัย เรื่องการแต่งกาย และพูดถึงรายวิชา การทำบล็อค การลิงค์บทความ การลิงค์วิจัย การนำเสนองาน วันนี้อาจารย์แจกกระดาษให้คนละ1 แผ่น
- ให้นักศึกษาตอบคำถาม คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยในความเข้าใจของท่านคืออะไร
(ตอบแค่ 1 ประโยค)
ดิฉันเขียนว่า  สื่อที่รวบรวมการคิดคำนวณผ่านตัวเลข
และอาจารย์ให้คำถามอีกคำถาม...ว่า สิ่งที่ต้องรู้หลังเรียนเสร็จคือ



ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ 
หมายถึง ความสามารถพื้นฐานหรือทักษะเบื้องต้นที่ก่อให้เกิดการเรียนรู้เกี่ยวกับการสัเงกต การจำแนก การเปรียบเทียบ ขนาด รูปทรง การจัดลำดับ การจัดหมวดหมู่ น้ำหนัก การนับ ความยาว ความสูง การวัด และความสัมพันธ์ต่าง ๆ ซึ่งสอดแทรกอยู่ในกิจวัตรประจำวันและเป็นประสบการณ์ที่สัมพันธ์กับชีวิตประจำวันของเด็ก เป็นการปูพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับการเรียนในระดับที่สูงยิ่ง ๆ ขึ้นไปในอนาคต

หลักการสอนคณิตศาสตร์แก่เด็กเล็ก
ตามแนวคิดของเพียเจต์ นักทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญา มีดังนี้
1. เด็กจะสร้างความรู้ทางคณิตศาสตร์ โดยการจัดกระทำต่อวัตถุโดยวิธีธรรมชาติ หรือ
ด้วยตนเองเท่านั้น
2. เด็กทำความเข้าใจกระบวนการทางด้านคณิตศาสตร์หลังจากที่เด็กเข้าใจการใช้เครื่อง
หมายเท่านั้น
3. เด็กควรทำความเข้าใจมโนทัศน์คณิตศาสตร์ก่อนที่จะเรียนรู้การใช้สัญลักษณ์ต่าง ๆ
ทางคณิตศาสตร์
การสอนคณิตศาสตร์ให้แก่เด็กเล็กนั้น ควรให้เด็กได้มีโอกาสทำกิจกรรมด้วยตนเอง ได้สัมผัสได้จัดกระทำกับวัตถุจริง ๆ มีประสบการณ์กับสิ่งที่เป็นรูปธรรม การจัดการเรียนการสอน โดยให้เด็กได้ทำแบบฝึกหัดในสมุด หรือแม้แต่การใช้เครื่องบันทึกเสียง รูปภาพ แผ่นใส ภาพนิ่งประกอบ ก็คือ การสอนโดยใช้สื่อที่เป็นนามธรรมนั่นเอง เด็กมักจะถูกสอนให้จัดกระทำกับจำนวน เช่น บวก ลบ คูณ หาร ซึ่งอันที่จริงแล้วการเรียนในระดับเด็กเล็กและประถมศึกษาตอนต้นนั้น การสร้างมโนทัศน์มีความสำคัญกว่าการคิดคำนวณ การเริ่มสอนเด็กด้วยการให้เด็กคิดคำนวณนั้น เป็นวิธีการสอนที่ผิดอย่างยิ่ง จำนวนเครื่องหมายนามธรรมที่ไม่มีความหมายใด ๆ เด็กจะเรียนด้วยการปฏิบัติต่อวัตถุเท่านั้น