บันทึกการเข้าเรียน ครั้งที่3

วันอังคาร ที่ 20 พฤศจิกายน 2555

อาจารย์ให้ส่งงาน แล้วก็เอางานของทุกกลุ่มมาติดหน้าห้อง แล้วอาจารย์ก็อภิปรายงานของแต่ละกลุ่ม กลุ่มดิฉันทำหน่วย แมลง

    ขอบข่ายของหลักสูตรคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย ควรประกอบด้วยหัวข้อของเนื้อหาหรือทักษะ ( นิตยา ประพฤติกิจ 2541:17-19)

1. การนับ

2.ตัวเลข

3.การจับคู่

4.การจัดประเภท

5.การเปรียบเทียบ

6.การจัดลำดับ

7.รูปทรงและเนื้อที่

8.การวัด

9.เซต

10.เศษส่วน

11.การทำตามแบบหรือลวดลาย

12.การอนุรักษ์หรือการคงที่ด้านปริมาณ

 

แผน

 

 

*การบ้าน

หน่วยที่เราคิดมาจะสอนกับเด็กอนุบาลไหน และจะเอาคณิตศาสตร์มาใช้กับเด็กอย่างไร

บันทึกการเข้าเรียน ครั้งที่ 2

วันอังคาร ที่ 13 พฤศจิการยน 2555

 

- อาจารย์แจกกระดาษ1 แผ่น/ 4 คน ให้นักศึกษาวาดรูปที่ตนเองต้องการ และให้เขียนชื่อใต้ภาพ

- อาจารย์ให้น.ศ ที่มาก่อน08.30 ออกมาติดที่กระดาน และใครมาสายก็ติดถัดไป แล้วอาจารย์ก็พูดถึงการติดรูปต้องติดเป็นแนวนอน และติดจากสายไปขวา

      วิธีที่จะให้เด็กจำ คือการนับรวมเพิ่มที่ละหนึ่ง แล้วตัวเลขสุดท้ายเด็กจะได้จำได้ ตัวสุดท้ายคือเลขที่แสดงจำนวนค่าของจำนวนต่างๆที่ต้องการ

- อาจารย์ให้น.ศ ที่วาดรูปที่เกี่ยวกับสิ่งไม่มีชีวิตออกไปติดรูป แล้วอธิบายว่า คณิตศาสตร์จะนับจำนวนให้เป็นเลขฐาน 10  เพื่อให้เด็กเข้าใจในตัวเลข เพื่อทำให้เด็กคุ้นเคย และถ้าเด็กทำซ้ำๆก็จะทำให้เด็กจำได้ง่ายขึ้น การสอนเด็กต้องเลือกประโยคที่เด็กเข้าใจง่ายไม่ยุ่งยาก

-อาจารย์เปิดเพลงให้ฟัง

เพลง 1-2-3-4

นับ 1 เป็นกบกระโด

นับ 2 ว่ายน้ำเหมือนปลา

นับ 3 วิ่งค้วบเหมือนม้า

นับ 4 บินเหมือนพี่เสื้อ

เพลงนี้เป็นการนับปากเปล่า เพื่อให้เด็กจำและเชื่อมโยงกับภาพ

เพลง แมลงปอ

เจ้าแมลงปอบินมา 1 ตัว

บินแล้วก็หมุน หมุนไปรอบตัว

บินไปทางซ้าย บินไปทางขวา

บินไปข้างหลัง แล้วก็บินไปข้างหน้า

เพลงนี้เป็นเรื่อง ของค่า การนับจำนวน และตำแหน่งทิศทาง เพลงนี้ควรอยู่ในกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ ในเรื่องแมลง
- อาจารย์พูดถึง คณิตศาสตร์กับ6กิจกรรมหลัก พูดถึงเกมการศึกษา

* หมายเหตุ
- อาจารย์ให้จับกลุ่ม กลุ่มละ 5 คนแล้วแจกกระดาษให้เขียนหน่วย 1 หน่วย

บันทึกการเข้าเรียน ครั้งที่ 1

วันอังคาร ที่ 6 พฤศจิการยน 2555

 

การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

- วันนี้เรียนเป็นวันแรก อาจารย์พูดถึงเรื่องกฎระเบียบของมหาลัย เรื่องการแต่งกาย และพูดถึงรายวิชา การทำบล็อค การลิงค์บทความ การลิงค์วิจัย การนำเสนองาน วันนี้อาจารย์แจกกระดาษให้คนละ1 แผ่น

- ให้นักศึกษาตอบคำถาม คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยในความเข้าใจของท่านคืออะไร

(ตอบแค่ 1 ประโยค)

ดิฉันเขียนว่า  สื่อที่รวบรวมการคิดคำนวณผ่านตัวเลข

และอาจารย์ให้คำถามอีกคำถาม...ว่า สิ่งที่ต้องรู้หลังเรียนเสร็จคือ

ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ 

หมายถึง ความสามารถพื้นฐานหรือทักษะเบื้องต้นที่ก่อให้เกิดการเรียนรู้เกี่ยวกับการสัเงกต การจำแนก การเปรียบเทียบ ขนาด รูปทรง การจัดลำดับ การจัดหมวดหมู่ น้ำหนัก การนับ ความยาว ความสูง การวัด และความสัมพันธ์ต่าง ๆ ซึ่งสอดแทรกอยู่ในกิจวัตรประจำวันและเป็นประสบการณ์ที่สัมพันธ์กับชีวิตประจำวันของเด็ก เป็นการปูพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับการเรียนในระดับที่สูงยิ่ง ๆ ขึ้นไปในอนาคต

หลักการสอนคณิตศาสตร์แก่เด็กเล็ก

ตามแนวคิดของเพียเจต์ นักทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญา มีดังนี้

1. เด็กจะสร้างความรู้ทางคณิตศาสตร์ โดยการจัดกระทำต่อวัตถุโดยวิธีธรรมชาติ หรือ
ด้วยตนเองเท่านั้น
2. เด็กทำความเข้าใจกระบวนการทางด้านคณิตศาสตร์หลังจากที่เด็กเข้าใจการใช้เครื่อง
หมายเท่านั้น
3. เด็กควรทำความเข้าใจมโนทัศน์คณิตศาสตร์ก่อนที่จะเรียนรู้การใช้สัญลักษณ์ต่าง ๆ
ทางคณิตศาสตร์

การสอนคณิตศาสตร์ให้แก่เด็กเล็กนั้น ควรให้เด็กได้มีโอกาสทำกิจกรรมด้วยตนเอง ได้สัมผัสได้จัดกระทำกับวัตถุจริง ๆ มีประสบการณ์กับสิ่งที่เป็นรูปธรรม การจัดการเรียนการสอน โดยให้เด็กได้ทำแบบฝึกหัดในสมุด หรือแม้แต่การใช้เครื่องบันทึกเสียง รูปภาพ แผ่นใส ภาพนิ่งประกอบ ก็คือ การสอนโดยใช้สื่อที่เป็นนามธรรมนั่นเอง เด็กมักจะถูกสอนให้จัดกระทำกับจำนวน เช่น บวก ลบ คูณ หาร ซึ่งอันที่จริงแล้วการเรียนในระดับเด็กเล็กและประถมศึกษาตอนต้นนั้น การสร้างมโนทัศน์มีความสำคัญกว่าการคิดคำนวณ การเริ่มสอนเด็กด้วยการให้เด็กคิดคำนวณนั้น เป็นวิธีการสอนที่ผิดอย่างยิ่ง จำนวนเครื่องหมายนามธรรมที่ไม่มีความหมายใด ๆ เด็กจะเรียนด้วยการปฏิบัติต่อวัตถุเท่านั้น